Die Beteiligung der Eltern an der Schule wurde in der soziologischen Forschung eingehend untersucht, wobei in der Literatur vor allem die positiven Auswirkungen starker Eltern-Schule-Beziehungen auf die schulischen Leistungen der Kinder, die Schulkultur und die Partnerschaften zwischen Schule und Gemeinde hervorgehoben wurden (Conroy, 2012; Jeynes, 2011). Im 21. Jahrhundert entsprechen die heutigen Familienstrukturen jedoch nicht mehr denen früherer Jahrzehnte, in denen die Forschung zur elterlichen Beteiligung ihren Ursprung hatte (Jeynes, 2011). Infolgedessen besteht in der Literatur eine...
Die Beteiligung der Eltern an der Schule wurde in der soziologischen Forschung eingehend untersucht, wobei in der Literatur vor allem die positiven Au...
La participation des parents à la vie scolaire a fait l'objet de nombreuses recherches sociologiques, qui ont principalement mis en évidence l'impact positif des relations étroites entre les parents et l'école sur les résultats scolaires des enfants, la culture scolaire et les partenariats entre la communauté et l'école (Conroy, 2012 ; Jeynes, 2011). Au XXIe siècle, cependant, la nature des structures familiales courantes ne reflète plus celle des décennies précédentes, au cours desquelles les recherches sur l'implication parentale ont vu le jour (Jeynes, 2011). Il existe donc un...
La participation des parents à la vie scolaire a fait l'objet de nombreuses recherches sociologiques, qui ont principalement mis en évidence l'impac...
