Cette étude présente une enquête empirique sur les expériences des chercheurs chinois invités aux États-Unis. Les principales sources de données sont des entretiens qualitatifs semi-structurés avec 31 membres du corps enseignant chinois dans les disciplines de l'ingénierie, des sciences naturelles, des sciences sociales et des arts. S'appuyant sur la théorie de la "participation périphérique légitime" (p. 27) de Lave et Wenger (1991), cette étude a révélé que, malgré les difficultés liées à la préparation, à la langue et aux différentes cultures universitaires, les...

Diese Studie stellt eine empirische Untersuchung der Erfahrungen chinesischer Gastwissenschaftler in den Vereinigten Staaten dar. Die wichtigsten Datenquellen sind qualitative, halbstrukturierte Interviews mit 31 chinesischen Fakultätsmitgliedern aus den Bereichen Technik, Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften und Kunst. Gestützt auf die Theorie der "legitimen peripheren Beteiligung" (S. 27) von Lave und Wenger (1991) ergab diese Studie, dass chinesische Gastwissenschaftler trotz der Herausforderungen in Bezug auf Vorbereitung, Sprache und unterschiedliche akademische Kulturen in der...

Pourquoi les étudiants internationaux chinois rencontrent-ils des difficultés scolaires dans l'enseignement supérieur américain ? Il est urgent de répondre à cette question car le nombre d'étudiants internationaux chinois qui affluent vers l'enseignement supérieur américain continuera d'augmenter dans un avenir proche. Dans ces circonstances, il est extrêmement urgent d'étudier les causes des difficultés auxquelles les étudiants chinois sont confrontés dans une université américaine. L'auteur a constaté que les mauvais résultats scolaires des étudiants chinois et d'autres...