Durch einen transdisziplinären, qualitativen Ansatz untersucht diese Studie die Art der Glaubenssysteme von Studierenden auf Universitätsebene, die zwar sehr komplex, dynamisch und facettenreich sind, aber eine gewisse Robustheit und Widerstandsfähigkeit gegenüber Veränderungen aufweisen. Dies ist zum Teil eine Folge eines unvollständigen Lernprozesses, bei dem sowohl das vorherrschende kulturelle Bildungsmodell als auch alternative Bildungserfahrungen nicht ins Bewusstsein gerückt wurden. Daher bleiben die zugrunde liegenden Glaubenssysteme unausgesprochen und für die Studierenden...

Grâce à une approche qualitative transdisciplinaire, cette étude explore la nature des systèmes de croyance des étudiants au niveau universitaire qui, bien que très complexes, dynamiques et multiformes, manifestent une certaine solidité et une résistance au changement. Ceci est en partie la conséquence d'un processus d'apprentissage incomplet dans lequel le modèle culturel dominant de l'éducation et les expériences éducatives alternatives n'ont pas été portés à la conscience. Ainsi, les systèmes de croyances sous-jacents restent tacites et inaccessibles pour que les...