Der Beitrag stellt eine ganzheitliche Analyse des Wesens der Barriere-Pädagogik als neue Richtung der professionellen Pädagogik vor, die die Bereitschaft künftiger Lehrer zur Antizipation und Überwindung pädagogischer Barrieren fördert. Der Autor begründet das binäre Wesen des Konzepts der "pädagogischen Barriere": Einerseits ist sie ein komplexes pädagogisches Phänomen, das die Effektivität und den Erfolg des Lernprozesses behindert, einschränkt und reduziert, andererseits ist sie ein Mittel, das die Effektivität der Lernenden durch ihre Überwindung stimuliert und erhöht. Das...