Diese qualitative Studie sollte Erkenntnisse darüber liefern, wie Kinder mit Behinderungen im Konfliktkontext Ugandas unterrichtet wurden und wie dies verbessert werden könnte. Zur Datenerhebung wurde eine kritische, konstruktivistische und fundierte Methodik verwendet. Es gab vier Hauptergebnisse. Erstens wurden Art und Umfang der Herausforderungen aufgezeigt, mit denen alle Kinder in Konfliktgebieten konfrontiert sind: Zwangsumsiedlung, Entmenschlichung, grassierende Armut und geschwächte Führung. Zweitens wurde festgestellt, dass Menschen mit Behinderungen in ihren Gemeinden Ablehnung...
Diese qualitative Studie sollte Erkenntnisse darüber liefern, wie Kinder mit Behinderungen im Konfliktkontext Ugandas unterrichtet wurden und wie die...
Cette étude qualitative visait à mieux comprendre comment les enfants handicapés étaient éduqués dans le contexte de conflit en Ouganda et comment cela pouvait être amélioré. Elle a utilisé une méthodologie critique, constructiviste et fondée pour générer des données. Quatre conclusions principales ont été tirées. Premièrement, l'étude a révélé la nature et l'étendue des défis auxquels sont confrontés tous les enfants vivant dans des situations de conflit : déplacements forcés, déshumanisation, pauvreté endémique et leadership affaibli. Deuxièmement, elle a...
Cette étude qualitative visait à mieux comprendre comment les enfants handicapés étaient éduqués dans le contexte de conflit en Ouganda et comme...
