The main focus of the research presented here was university professors, more specifically, teacher trainers in the field of mathematics in education degree programs. With this research, we sought to answer the following question: To what extent do teacher trainers' conceptions of mathematics and its teaching, formed during their educational background, influence their teaching practice? We understand that these data are characteristic of the participants in our research, so we do not intend to generalize the results, especially because we understand that teachers are individuals with unique...

La recherche présentée ici avait pour acteur principal le professeur d'université, plus précisément le professeur formateur dans le domaine des mathématiques dans le cadre du cursus de licence en pédagogie. Avec cette recherche, nous souhaitions répondre à la question suivante : dans quelle mesure les conceptions des professeurs formateurs sur les mathématiques et leur enseignement, constituées au cours du parcours de formation de ces enseignants, interfèrent-elles dans leur pratique pédagogique ? Nous comprenons que ces données sont caractéristiques des participants à notre...

Die hier vorgestellte Studie hatte als Hauptakteur den Hochschullehrer, genauer gesagt den Ausbilder im Bereich Mathematik im Lehramtsstudiengang Pädagogik. Mit dieser Studie wollten wir folgende Frage beantworten: Inwieweit beeinflussen die Vorstellungen der Ausbilder über Mathematik und deren Unterricht, die sich im Laufe ihrer Ausbildung herausgebildet haben, ihre pädagogische Praxis? Wir sind uns bewusst, dass diese Daten charakteristisch für die Teilnehmer unserer Studie sind, daher beabsichtigen wir nicht, die Ergebnisse zu verallgemeinern, zumal wir davon ausgehen, dass jeder...