Online-Lernen hat in der ersten Hälfte des 21. Jahrhunderts exponentiell zugenommen. Bis 2011 hatten 65 % der Studierenden einen Online-Kurs belegt (2011 CDW-G 21st Century Classroom Report). Die Umfrage zum Online-Lernen aus dem Jahr 2014, die vom Online Learning Consortium und der Babson Research Survey Group gemeinsam durchgeführt wurde, ergab, dass 74,1 % der akademischen Führungskräfte die "Lernergebnisse im Online-Unterricht als gleichwertig oder besser als im Präsenzunterricht" bewerten und 70,8 % angeben, dass "Online-Lernen für ihre langfristige Strategie von entscheidender...
Online-Lernen hat in der ersten Hälfte des 21. Jahrhunderts exponentiell zugenommen. Bis 2011 hatten 65 % der Studierenden einen Online-Kurs belegt (...
L'apprentissage en ligne a connu une croissance exponentielle au cours de la première partie du XXIe siècle. En 2011, 65 % des étudiants avaient suivi un cours en ligne (Rapport CDW-G 21st Century Classroom 2011). L'enquête 2014 sur l'apprentissage en ligne, coproduite par l'Online Learning Consortium et le Babson Research Survey Group, a révélé que 74,1 % des responsables universitaires estiment que « les résultats de l'apprentissage en ligne sont équivalents ou supérieurs à ceux de l'apprentissage en présentiel », et 70,8 % indiquent que « l'apprentissage en ligne est...
L'apprentissage en ligne a connu une croissance exponentielle au cours de la première partie du XXIe siècle. En 2011, 65 % des étudiants avaient su...
