L'utilisation de perspectives historiques dans l'enseignement des mathA(c)matiques est un moyen de rA(c)duction de la dA(c)saffection des ''sciences dures'' par les A(c)lA]ves. Une utilisation efficace de l'histoire des mathA(c)matiques dans l'enseignement, devrait passer par une formation des enseignants A cet effet. Or l'histoire des mathA(c)matiques n'est pas encore enseignA(c)e dans les universitA(c)s du BA(c)nin et dans la plupart des universitA(c)s des pays de la sous-rA(c)gion.