Schulen sind immer wieder mit Neuerungen konfrontiert, durch die sie sich verbessern sollen. Diese Studie widmet sich dem schulischen Innovationsmanagement und richtet dabei den Fokus auf die Implementation - die praktische Umsetzung von lnnovationen. Auf der Basis der bislang vorliegenden Erkenntnisse wird ein theoretisches Rahmenmodell entwickelt und in wichtigen Teilen sowie bezogen auf den aussercurricularen Bereich des Sozialen Lernens empirisch uberpruft. Dabei sind folgende Fragen leitend: Lassen sich theoretische Modellannahmen fur eine Innovation zum Sozialen Lernen bestatigen?...