In diesem Sammelband werden aus philosophischer und aus didaktischer Perspektive Fragen diskutiert wie: Was bedeutet es, einen mathematischen Sachverhalt zu verstehen? Wie entsteht Verstehen von Mathematik im Lernprozess? (Wie) konnen wir Mathematikunterricht verstehen? Wie lasst sich schliesslich Mathematik als Ganzes verstehen, und was tragt ein solches Verstehen zu menschlichem Verstehen allgemein bei? Das Buch fordert eine breite Diskussion uber Mathematik und ihrer Bedeutung fur die Allgemeinheit; dabei geht es um eine Reflexion des Selbstverstandnisses der Mathematik, ihres...