In allen europaischen Gesellschaften hat Migration zu Veranderungen in der Umwelt der Erziehungs- und Bildungsinstitutionen gefuhrt. Wie wird in Einrichtungen des Elementarbereiches, so etwa den englischen Reception Classes oder dem deutschen Kindergarten oder in Einrichtungen des Primarbereiches in Finnland, Griechenland, Luxemburg, Osterreich und der deutschsprachigen Schweiz mit migrationsbedingter Differenz umgegangen? In welcher Weise lassen sich die dort vorfindbaren padagogischen Arrangements als Bildungsbedingungen fur junge Kinder rekonstruieren? Und was bedeuten diese Bedingungen...