Kinder mit Down-Syndrom gelten in der öffentlichen Meinung als eingeschränkt bildungsfähig. Doch sind alle höheren psychischen Systeme - wie z. B. das Empfinden, Wahrnehmen, Erinnern und Denken - nicht angeboren, sondern entwickeln sich im sozialen Umgang. Dem menschlichen Gehirn ist es möglich, funktionelle Systeme zu bilden. Das ist eine biologische Tatsache. Die Kinder unterscheiden sich in Bezug auf das Chromosom 21, nicht aber in Bezug auf die Fähigkeit ihres Gehirns, in Abhängigkeit ihres kulturellen Umfelds stabile funktionelle Hirnsysteme zu bilden. Es ist unsere Kultur, die...
Kinder mit Down-Syndrom gelten in der öffentlichen Meinung als eingeschränkt bildungsfähig. Doch sind alle höheren psychischen Systeme - wie z. B....
Diese Kinder sind der Himmel ... besser lässt es sich kaum ausdrücken, wie Christel Manske in liebevollen Fotos den Alltag ihrer pädagogischen Praxis beschreibt. 1.000 Fotos sagen mehr als 100.000 Worte und kein Kind darf zurückbleiben.
Diese Kinder sind der Himmel ... besser lässt es sich kaum ausdrücken, wie Christel Manske in liebevollen Fotos den Alltag ihrer pädagogischen Prax...
Wenn die Schülerinnen gemeinsam mit den Lehrerinnen im Unterricht sinnvoll tätig sind, erkennen sie, dass sich hinter jedem Wort, hinter jeder Formel, hinter jedem Bild und jedem Ton Interessen verbergen.Wir müssen lernen diese verborgenen Interessen zu erkennen.Das ist die einzige Chance, dass wir vernünftig und selbstbewusst Verantwortung für uns selbst und die Menschheit übernehmen können.
Wenn die Schülerinnen gemeinsam mit den Lehrerinnen im Unterricht sinnvoll tätig sind, erkennen sie, dass sich hinter jedem Wort, hinter jeder Form...
Viele Kinder mit Downsyndrom haben auf Grund der Hypotonie ihres Sprechapparates das Problem, währendder sensitiven Phase der Sprachentwicklung die laute Sprache zu lernen.Aufgabe ist, mit ihnen so früh wie möglich gemeinsam geteilt mit allen Sinnen gegenständlich tätig zuwerden, damit wir mit den Kindern die Hypotonie ihres Sprechapparates zunehmend überwinden.Dies ist die Voraussetzung dafür, dass sich das funktionelle System Broca- Areal entwickeln kann.Die Autorin schreibt:Es ist an der Zeit, dass wir uns und den Kindern erlauben zu leben.Dass wir uns und den Kindern erlauben zu...
Viele Kinder mit Downsyndrom haben auf Grund der Hypotonie ihres Sprechapparates das Problem, währendder sensitiven Phase der Sprachentwicklung die l...
Die Entwicklung des Denkens geschieht auf der Grundlage der gegenständlichen Tätigkeiten im äußeren Wahrnehmungsraum, der symbolischen Tätigkeiten im äußeren Vorstellungsraum, das ist das externe Gedächtnis, und im inneren Vorstellungsraum, das ist das interne Gedächtnis, als geistige Tätigkeit, im inneren Begriffsraum.
Die Entwicklung des Denkens geschieht auf der Grundlage der gegenständlichen Tätigkeiten im äußeren Wahrnehmungsraum, der symbolischen Tätigkeite...
Zum ersten Mal liegt mit der Inklusiven Lesefibel ein Lesebuch vor, das für den jeweiligen Erkenntniszugang spezifische Lernangebote bietet. Jedes Kind - ob mit Down-Syndrom oder ohne - findet hier das für seine Entwicklungsstufe entsprechende Lernangebot. Produziert wurde das Buch von der Verfasserin gemeinsam mit den in der Regel drei- bis achtjährigen Kindern. Die Kinder haben alle Texte gespielt und alle Varianten kontrolliert. Bereits in ihrem Herstellungsprozess hat somit diese Fibel ihre Erfolgskontrolle unter Beweis gestellt. Kinder mit Down-Syndrom, Kinder mit Legasthenie oder...
Zum ersten Mal liegt mit der Inklusiven Lesefibel ein Lesebuch vor, das für den jeweiligen Erkenntniszugang spezifische Lernangebote bietet. Jedes Ki...
