Heterogenitat und Standardisierung bilden in der aktuellen bildungspolitischen Diskussion ein extremes Spannungsfeld: Auf der einen Seite ist gesellschaftlich eine - noch immer - wachsende Differenzierung und Pluralisierung zu verzeichnen, wahrend gleichzeitig Standardisierungen im Bildungswesen zur Losung des identifizierten Kernproblems 'Leistungsheterogenitat' entwickelt werden. Die Autorinnen und Autoren dieses Bandes konfrontieren in ihren Beitragen das aktuelle Bildungsgeschehen mehrdimensional mit Widerspruchen und verschiedenen Interpretationszugangen und geben Antworten auf die...

Eine Theorie der Schule wird in diesem Buch aus der Perspektive der Grundschule entworfen, weil mit ihr der Grundstein für den Bildungsweg während der Zeit der Schulkindheit gelegt wird. Eine solche Perspektive muss die elementaren kulturellen Verankerungen des Bildungsanspruchs thematisieren. Dies bedeutet, das Lernen in der Grundschule gleichsam von innen her auszuleuchten und einen Blick hinter die Lernbereiche und Schulfächer zu nehmen. Damit ist auch ausgedrückt, dass eine Perspektive von außen her, beispielsweise durch eine Analyse gesellschaftlicher Funktionen, den Kern eines...