Gemäß der neuen Bildungspolitik in Angola ist die kontinuierliche berufliche Entwicklung der Lehrer ein Anliegen der gesamten Gesellschaft, da sie eine wichtige Rolle im Prozess des Aufbaus und der Entwicklung des Menschen spielen. Zu diesem Zweck ist es notwendig, eine Pädagogik der Supervision zu definieren, die demokratischer ist und sich mit der Ausbildung und Entwicklung der beruflichen Kompetenzen der Lehrer beschäftigt.Dieses Buch ist das Ergebnis einer Sammlung von drei Artikeln, die zu den Themen pädagogische Supervision, betreute Berufspraktika und Wissen und Praktiken von...

Selon la nouvelle politique éducative en Angola, le développement professionnel continu des enseignants est une préoccupation de la société dans son ensemble, étant donné leur rôle dans le processus de construction et de développement humain. Pour ce faire, il est nécessaire de définir une pédagogie de la supervision qui soit plus démocratique et soucieuse de la formation et du développement des compétences professionnelles des enseignants.Cet ouvrage est le résultat d'un recueil de trois articles publiés sur les thèmes de la supervision pédagogique, des stages...

According to the new education policy in Angola, the continuous professional development of teachers is a concern for society as a whole, given their role in the process of human construction and development. To this end, it is necessary to define a pedagogy of supervision so that it is more democratic and concerned with the training and development of teachers' professional skills.This book is the result of a collection of three articles published on the themes of pedagogical supervision, supervised professional internships and teachers' knowledge and practices in classroom contexts. It is a...