Trotz der Bildungsreform in der Demokratischen Republik Kongo, die eine Grundbildung für alle und insbesondere kostenlosen Grundschulunterricht vorsieht, ist heute ein Rückgang der Bildungsqualität zu beobachten. In der Sekundarschule garantieren die Lernbedingungen nicht den Erwerb von Wissen und Kompetenzen auf dem Niveau der Grundbildung. Der Mangel an Lehrmaterialien und die auf eine Unterrichtsstunde verteilte Zeit erschweren das Lernen im Situationsansatz (APS). Dank der gemischten Methode zeigen die Ergebnisse, dass der Situationsansatz (APS) das kritische Denken fördert, das...

Today, despite the reform of the education system in the Democratic Republic of Congo, with basic education for all, and especially with free education at elementary school level, we are witnessing a reduction in the quality of teaching. At secondary school, learning conditions do not guarantee the acquisition of knowledge and skills at the level of basic education. The shortage of teaching materials and the time allotted to each lesson mean that there are learning difficulties in the situation-based approach (SBA). Thanks to the mixed method, the results prove that APS develops critical...