Dieses Werk reflektiert über den Weg, der aus der Untersuchung mit Schülern der Sekundarschule Liceu do Conjunto Ceará entstanden ist: ein künstlerischer und pädagogischer Ansatz, der im Rahmen der Inszenierung des Theaterstücks "Herzer" von Márcia Oliveira, einer Adaption des Buches "A queda para o alto" von Sandra Mara Herzer, entwickelt wurde. Zu diesem Zweck wurden Elemente des zeitgenössischen Theaters auf die Bühne gebracht, um pädagogische Verfahren zu etablieren. In diesem Sinne erwies sich die Metatheatralität als ein wirkungsvoller Mechanismus zur Offenbarung der...

Cet ouvrage réfléchit sur le chemin parcouru à partir de la recherche menée avec les élèves du lycée Liceu do Conjunto Ceará : une démarche artistique et pédagogique tracée dans le processus de montage du texte théâtral « Herzer », de Márcia Oliveira, adaptation du livre « A queda para o alto » de Sandra Mara Herzer. À cette fin, des dispositifs du théâtre contemporain ont été mis en scène afin d'établir des procédures pédagogiques. En ce sens, la métathéâtralité s'est révélée être un puissant mécanisme de révélation de la théâtralité, permettant ainsi...

This work reflects on the path built from research conducted with students from the Liceu do Conjunto Ceará high school: an artistic and pedagogical approach outlined in the process of staging the play "Herzer" by Márcia Oliveira, adapted from the book "A queda para o alto" by Sandra Mara Herzer. To this end, contemporary theater devices were brought to the stage in order to establish pedagogical procedures. In this sense, metatheatricality proved to be a powerful mechanism for revealing theatricality, thereby providing opportunities for the establishment of new modes of perception in...