L'enseignement et l'apprentissage des langues ne se limitent pas à la seule compétence linguistique ; leur objectif est également de permettre d'acquérir une conscience et une compréhension d'une autre culture. Si ce concept n'est pas nouveau, on peut toutefois se demander si les expériences d'apprentissage qui ont lieu dans les classes de langues étrangères contribuent réellement à développer une véritable conscience interculturelle chez les jeunes. Le programme d'enseignement des langues, en particulier au niveau Key Stage 3 (11-14 ans), permet-il d'acquérir des compétences...
L'enseignement et l'apprentissage des langues ne se limitent pas à la seule compétence linguistique ; leur objectif est également de permettre d'ac...
Beim Lehren und Lernen von Sprachen geht es nicht nur um sprachliche Kompetenz an sich, sondern auch darum, ein Bewusstsein und Verständnis für eine andere Kultur zu entwickeln. Dieses Konzept ist zwar nicht neu, doch ist es fraglich, ob die Lernerfahrungen, die in Fremdsprachenunterrichtsstunden gemacht werden, tatsächlich zu einem echten interkulturellen Bewusstsein bei jungen Menschen beitragen. Vermittelt ein Sprachlehrplan, insbesondere in der Key Stage 3 (11-14-Jährige), interkulturelle Kommunikationskompetenzen oder vermittelt er lediglich ein eher oberflächliches und...
Beim Lehren und Lernen von Sprachen geht es nicht nur um sprachliche Kompetenz an sich, sondern auch darum, ein Bewusstsein und Verständnis für eine...
