Der Pflegeprozess ist Kernaufgabe des Gehobenen Dienstes in der Gesundheits- und Krankenpflege. Um den Übergang vom diagnostischen Prozess zu den Pflegediagnosen und zur Pflegeplanung zu erleichtern, stellt diese Arbeit einen konkreten handlungsorientierten Unterricht entsprechend dem pflegedidaktischen Modell nach Susanne Schewior-Popp dar. Die Unterrichtsplanung selbst weist eine Vielfalt von "methodischen Handlungsrepertoire" und Lernhilfen auf, damit das erworbene theoretische Wissen in die Praxis vernetzt werden kann. Die Lernenden werden durch die Lehr- und Lernhilfen auf kognitiver,...

The nursing process is the core task of the senior healthcare and nursing service. In order to facilitate the transition from the diagnostic process to nursing diagnoses and nursing planning, this work presents a concrete action-oriented lesson according to Susanne Schewior-Popp's nursing didactic model. The lesson planning itself features a variety of "methodical action repertoires" and learning aids so that the theoretical knowledge acquired can be put into practice. The learners are encouraged and challenged by the teaching and learning aids on a cognitive, affective and psychomotor level,...

Le processus de soins est la tâche principale des infirmiers et infirmières diplômés. Afin de faciliter le passage du processus de diagnostic aux diagnostics infirmiers et à la planification des soins, ce travail présente un enseignement concret orienté vers l'action, conformément au modèle didactique des soins infirmiers de Susanne Schewior-Popp. La planification de l'enseignement elle-même présente une diversité de "répertoires d'actions méthodologiques" et d'aides à l'apprentissage, afin que les connaissances théoriques acquises puissent être mises en réseau dans la...