Der Fernunterricht hat sich zu einer wichtigen Bildungsalternative entwickelt, insbesondere im Kontext der Inklusion. In dieser Studie werden die Herausforderungen und Möglichkeiten des Fernunterrichts bei der Förderung der Inklusion von Studierenden mit Behinderungen analysiert, wobei die Hindernisse und die angewandten Strategien hervorgehoben werden. Aus der Literatur geht hervor, dass der Fernunterricht zwar Flexibilität und eine große Reichweite bietet, es aber immer noch Schwierigkeiten im Zusammenhang mit der digitalen Zugänglichkeit, der Infrastruktur und der Lehrerausbildung...

Distance learning has emerged as a relevant educational alternative, especially in contexts of inclusion. This research analyzes the challenges and possibilities of distance learning in promoting the inclusion of students with disabilities, highlighting the barriers faced and the strategies adopted. The literature shows that, although distance learning offers flexibility and a wide reach, there are still difficulties linked to digital accessibility, infrastructure and teacher training. The lack of resources such as subtitles, audio descriptions and adaptive interfaces limits the participation...

L'apprentissage à distance est apparu comme une alternative éducative pertinente, en particulier dans les contextes d'inclusion. Cette recherche analyse les défis et les possibilités de l'apprentissage à distance dans la promotion de l'inclusion des étudiants handicapés, en soulignant les obstacles rencontrés et les stratégies adoptées. La littérature montre que, bien que l'apprentissage à distance offre une certaine flexibilité et une large portée, il subsiste des difficultés liées à l'accessibilité numérique, à l'infrastructure et à la formation des enseignants. Le...