L'analyse des productions écrites des apprenants tachelhitophones du FLE laissent émerger des phénomènes de contact de langues comme le calque, l'emprunt et surtout les IF, les alternances codiques, etc. Notre perspective allait à l'antipode des études antérieures qui sanctionnent et dévalorisent l'interférence linguistique commise par nos apprenants. Cette perspective a cherché à savoir comment utiliser la déviation interférentielle comme stratégie d'apprendre des savoirs, des savoir-faire en vue d'optimiser l'enseignement / apprentissage du FLE sachant pertinemment que...