Ziel dieses Buches ist es, die Bedeutung der psychopädagogischen Beurteilung bei der Untersuchung von familiären und emotionalen Anforderungen zu erörtern, die sich auf das schulische Lernen auswirken können. Zu diesem Zweck wird ein Erfahrungsbericht über ein psychopädagogisches Assessment vorgestellt, das während eines Postgraduiertenkurses in Psychopädagogik durchgeführt wurde. Das Assessment wurde mit einem siebenjährigen Mädchen durchgeführt, dessen Mutter zunächst über emotionale Anforderungen klagte.

L'objectif de cet ouvrage est de discuter de l'importance du bilan psychopédagogique dans l'investigation des demandes familiales et émotionnelles qui peuvent avoir des répercussions sur les apprentissages scolaires. Pour ce faire, un rapport d'expérience sera présenté sur une évaluation psychopédagogique réalisée dans le cadre d'un cours de troisième cycle en psychopédagogie. L'évaluation a été réalisée auprès d'une enfant de sept ans dont la mère s'est d'abord plainte des exigences émotionnelles.

The aim of this book is to discuss the importance of psycho-pedagogical assessment in investigating family and emotional demands that may have repercussions on school learning. To this end, an experience report will be presented on a psycho-pedagogical assessment carried out during a postgraduate clinical internship in Psycho-pedagogy. The assessment was carried out with a seven-year-old female child whose mother's initial complaint was about emotional demands.