Cette étude de cas ethnographique porte sur la médiation de la lecture et la formation des lecteurs dans le contexte d'un Farol do Saber (phare de la connaissance) au sein du réseau municipal de bibliothèques scolaires de Curitiba (RMBE). La recherche est structurée en trois phases : la phase exploratoire, la collecte des données et la phase d'analyse systématique. Le support théorique de la recherche est ancré dans les travaux de chercheurs dans le domaine de la lecture et de l'éducation des lecteurs, ainsi que dans les études sur les bibliothèques scolaires. L'accompagnement de...

This ethnographic case study investigates reading mediation and reader training in the context of a Farol do Saber (Knowledge Lighthouse) in the Curitiba Municipal Network of School Libraries (RMBE). The research is structured in three phases: exploratory, data collection and the systematic analysis phase. The theoretical support for the research is anchored in scholars in the field of reading and reader education and in studies on school libraries. Accompanying the daily life of the Farol do Saber problematises the role of this space in the formation of readers. Observing the implementation...

Diese ethnografische Fallstudie untersucht die Lesevermittlung und das Lesetraining im Kontext eines Farol do Saber (Wissensleuchtturm) im städtischen Netz der Schulbibliotheken von Curitiba (RMBE). Die Untersuchung ist in drei Phasen gegliedert: Sondierungsphase, Datenerhebung und systematische Analysephase. Die theoretische Grundlage für die Forschung ist in der Wissenschaft im Bereich der Lese- und Leseerziehung und in Studien über Schulbibliotheken verankert. Die Begleitung des täglichen Lebens im Farol do Saber problematisiert die Rolle dieses Raums bei der Ausbildung von Lesern. Sie...