L'interdisciplinarité, la contextualisation et la motivation dans l'enseignement de la chimie sont des défis majeurs auxquels les enseignants sont actuellement confrontés afin d'obtenir de bons résultats dans l'enseignement de cette matière, compte tenu des problèmes physiques et administratifs rencontrés dans les établissements d'enseignement publics. Bien que l'expérimentation soit l'une des méthodologies permettant d'obtenir des résultats significatifs dans l'enseignement et l'apprentissage des étudiants, la réalité est différente en raison du faible nombre d'écoles...

Interdisziplinarität, Kontextualisierung und Motivation im Chemieunterricht sind die größten Herausforderungen, denen sich Lehrer derzeit stellen müssen, um angesichts der physischen und administrativen Probleme in öffentlichen Bildungseinrichtungen gute Ergebnisse im Chemieunterricht zu erzielen. Obwohl eine der Methoden zur Erzielung signifikanter Ergebnisse beim Lehren und Lernen von Schülern das Experimentieren ist, sieht die Realität anders aus, da nur wenige öffentliche Schulen über eine angemessene Struktur für den Bau von Chemielabors verfügen. Mit den Programmen der...

Interdisciplinarity, contextualization and motivation in chemistry teaching are major challenges that teachers currently face in order to achieve good results in teaching the subject, given the physical and administrative problems encountered in public educational institutions. Although one of the methodologies for obtaining significant results in student teaching and learning is experimentation, the reality is different due to the small number of public schools with an adequate structure for building chemistry laboratories. However, with the government's digital inclusion programs, public...