Reading is a cognitive and affective process that allows a dialogical circle to be established. To this end, the classroom library allows readers to build their understanding through readings that allow them to participate with their experiences, their appropriations, their imaginaries. It is a meeting place that implies meeting and conversing, because it is from these dialogues between several readers, the texts and their cultures that comprehension is built. The objective of this article is to expose an experience of critical-creative literary reading, from the library itself as a...

La lecture est un processus cognitif et affectif qui permet d'établir un cercle dialogique. A cette fin, la bibliothèque de classe permet aux lecteurs de construire leur compréhension à travers des lectures qui leur permettent de participer avec leurs expériences, leurs appropriations, leurs imaginaires. C'est un lieu de rencontre qui implique de se rencontrer et de parler, car c'est à partir de ces dialogues entre plusieurs lecteurs, les textes et leurs cultures que se construit la compréhension. L'objectif de cet article est de présenter une expérience de lecture littéraire...

Lesen ist ein kognitiver und affektiver Prozess, der es ermöglicht, einen dialogischen Kreislauf aufzubauen. Zu diesem Zweck ermöglicht die Klassenbibliothek den Lesern, ihr Verständnis durch Lektüre zu konstruieren, an der sie mit ihren Erfahrungen, ihren Aneignungen, ihren Vorstellungen teilnehmen können. Sie ist ein Ort der Begegnung, der Begegnung und des Gesprächs, denn aus diesen Dialogen zwischen mehreren Lesern, den Texten und ihren Kulturen entsteht das Verständnis. Das Ziel dieses Artikels ist es, eine Erfahrung des kritisch-kreativen literarischen Lesens aufzuzeigen,...