Cet ouvrage insiste sur la formation, des enseignants de physique-chimie en secondaire marocain, comme levier de performance. L'objectif principal est d'explorer les liens entre les enseignants de physique-chimie, leurs pratiques en classe, leurs représentations et leurs croyances sur la démarche d'enseignement et d'évaluation en telle discipline. Ces connaissances pourraient contribuer à la conception de programmes de formation des enseignants de sciences physiques plus efficaces au Maroc.

Cet ouvrage traite des recherches en didactique de la physique-chimie et plus précisément une étude pratique de quelques représentations des élèves ainsi que des enseignants de physique-chimie, les pensées de ces derniers en ce qui concerne la démarche expérimentale et l'évaluation en sciences physiques, pour un perfectionnement professionnel de l'enseignement des enseignants et de leurs pratiques en classe.