Cette recherche a permis de développer une stratégie didactique pour l'introduction des activités expérimentales dans le traitement du principe de Lê Chatelier. L'étude précédente réalisée à travers le diagnostic et le traitement des données dans différentes institutions d'enseignement secondaire et supérieur a révélé des lacunes qui se manifestent par un matériel de référence limité pour la pratique d'activités expérimentales, une faible orientation méthodologique dans le programme d'études, un manque d'activités expérimentales, en particulier dans le contenu du...

Diese Forschung hat es ermöglicht, eine didaktische Strategie für die Einführung von experimentellen Aktivitäten bei der Behandlung des Lê Chatelier Prinzips zu entwickeln. Die vorangegangene Studie, die durch die Diagnose und Verarbeitung von Daten in verschiedenen Sekundar- und Hochschuleinrichtungen durchgeführt wurde, hat Mängel aufgedeckt, die sich unter anderem in begrenztem Referenzmaterial für die Praxis experimenteller Aktivitäten, schlechter methodischer Anleitung im Lehrplan und einem Mangel an experimentellen Aktivitäten, insbesondere in Bezug auf den Inhalt des Lê...

This research has made it possible to develop a didactic strategy for the introduction of experimental activities in the treatment of the Lê Chatelier principle. The previous study carried out through the diagnosis and processing of data in different secondary and higher education institutions, revealed shortcomings that are manifested in limited consultation material for the practice of experimental activities, weak methodological guidance in the program, lack of experimental activity, particularly in the content of the Lê Chatelier principle, among others. In order to minimize this...