Considering the importance of the literacy cycle for the constitution of conscious citizens, who recognize themselves as social and historical subjects forming part of an egalitarian, humanitarian and supportive society. The purpose of this paper is to report on the studies carried out in the continuing education meetings, giving the reader a brief insight into the reflections and contextualization of pedagogical practices.

Considérant l'importance du cycle d'alphabétisation pour la constitution de citoyens conscients, qui se reconnaissent comme sujets sociaux et historiques et font partie d'une société égalitaire, humanitaire et solidaire. L'objectif de cet article est de rendre compte des études réalisées dans le cadre des réunions de formation continue, en permettant au lecteur de découvrir brièvement les réflexions et la contextualisation des pratiques pédagogiques.

In Anbetracht der Bedeutung des Alphabetisierungszyklus für die Bildung bewusster Bürger, die sich als soziale und historische Subjekte erkennen und Teil einer egalitären, humanitären und solidarischen Gesellschaft sind. In diesem Beitrag wird über die Studien berichtet, die im Rahmen der Fortbildungstreffen durchgeführt wurden, um dem Leser einen kurzen Einblick in die Überlegungen und die Kontextualisierung der pädagogischen Praktiken zu geben.