Research work focused on the importance of knowing the socioemotional impact of COVID-19 on the technical secondary school teachers in school zone 12 of Cadereyta Jiménez in the state of Nuevo León, Mexico. The research was developed through a survey that invited to recall the teachers' experience before, during and after the pandemic, in which they had to face situational challenges in order to give continuity to their educational objectives despite the global contingency.

Le travail de recherche s'est concentré sur l'importance de connaître l'impact socio-émotionnel du COVID-19 sur les enseignants du secondaire technique dans la zone scolaire 12 de Cadereyta Jiménez dans l'état de Nuevo León, au Mexique. La recherche a été développée à travers une enquête qui invitait à rappeler l'expérience des enseignants avant, pendant et après la pandémie, au cours de laquelle ils ont dû faire face à des défis situationnels afin de donner une continuité à leurs objectifs éducatifs en dépit de la contingence globale.

Die Forschungsarbeit konzentrierte sich auf die Bedeutung der Kenntnis der sozio-emotionalen Auswirkungen von COVID-19 auf die Lehrer der technischen Sekundarschule in der Schulzone 12 von Cadereyta Jiménez im Bundesstaat Nuevo León, Mexiko. Die Untersuchung wurde mit Hilfe einer Umfrage durchgeführt, in der die Lehrer aufgefordert wurden, sich an ihre Erfahrungen vor, während und nach der Pandemie zu erinnern, in der sie sich situativen Herausforderungen stellen mussten, um ihre pädagogischen Ziele trotz der globalen Kontingenz weiter zu verfolgen.