EL MANDILI, Moulay Ali, EL GUAMRI, Youssef, RAZOKI, Bouchra
Le niveau d'abstraction élevé des concepts géologiques, ainsi que la généralisation de la langue française dans l'enseignement des matières scientifiques, en l'occurrence les Sciences de la Vie et de la Terre au cycle secondaire collégial, constituent un obstacle majeur à l'accès aux savoirs et à la réussite scolaire. Dans la présente étude, les difficultés majeures associées à l'assimilation des concepts géologiques en première année collégiale ont été étudiées à l'aide d'un questionnaire adressé à 30 enseignants (es) des SVT des établissements scolaires de la...
Le niveau d'abstraction élevé des concepts géologiques, ainsi que la généralisation de la langue française dans l'enseignement des matières sci...
EL MANDILI, Moulay Ali, EL GUAMRI, Youssef, RAZOKI, Bouchra
Das hohe Abstraktionsniveau geologischer Konzepte sowie die Tatsache, dass in der Sekundarstufe I in den naturwissenschaftlichen Fächern, d. h. in den Lebens- und Geowissenschaften, in der Regel Französisch gesprochen wird, stellen ein großes Hindernis für den Zugang zu Wissen und für den schulischen Erfolg dar. In der vorliegenden Studie wurden die Hauptschwierigkeiten im Zusammenhang mit der Aneignung geologischer Konzepte im ersten Jahr der Sekundarstufe I anhand eines Fragebogens untersucht, der an 30 SVT-Lehrkräfte der Schulen in der Provinzdirektion Kalaâ des Sraghna der AREF...
Das hohe Abstraktionsniveau geologischer Konzepte sowie die Tatsache, dass in der Sekundarstufe I in den naturwissenschaftlichen Fächern, d. h. in de...
EL MANDILI, Moulay Ali, EL GUAMRI, Youssef, RAZOKI, Bouchra
The high level of abstraction associated with geological concepts, and the widespread use of the French language in the teaching of scientific subjects, in this case Life and Earth Sciences in the secondary school cycle, constitute a major obstacle to access to knowledge and academic success. In the present study, the major difficulties associated with the assimilation of geological concepts in the first year of secondary school were investigated by means of a questionnaire sent to 30 teachers of Life and Earth Sciences in schools in the Kalaâ des Sraghna provincial department of AREF...
The high level of abstraction associated with geological concepts, and the widespread use of the French language in the teaching of scientific subject...
EL MANDILI, Moulay Ali, EL GUAMRI, Youssef, RAZOKI, Bouchra
Le niveau d'abstraction élevé des concepts géologiques, ainsi que la généralisation de la langue française dans l'enseignement des matières scientifiques, en l'occurrence les Sciences de la Vie et de la Terre (SVT) au cycle secondaire collégial, constituent un obstacle majeur à l'accès aux savoirs et à la réussite scolaire. Dans la présente étude, les difficultés majeures associées à l'assimilation des concepts géologiques en première année collégiale ont été étudiées à l'aide d'un questionnaire adressé à 30 enseignants (es) des SVT des établissements scolaires de...
Le niveau d'abstraction élevé des concepts géologiques, ainsi que la généralisation de la langue française dans l'enseignement des matières sci...
EL MANDILI, Moulay Ali, EL GUAMRI, Youssef, RAZOKI, Bouchra
Der hohe Abstraktionsgrad geologischer Konzepte sowie die Tatsache, dass in der Sekundarstufe I in den naturwissenschaftlichen Fächern, d. h. in den Lebens- und Geowissenschaften (SVT), in der Regel die französische Sprache verwendet wird, stellen ein großes Hindernis für den Zugang zu Wissen und den schulischen Erfolg dar. In der vorliegenden Studie wurden die Hauptschwierigkeiten, die mit der Aneignung geologischer Konzepte im ersten Jahr der Sekundarstufe I verbunden sind, anhand eines Fragebogens untersucht, der an 30 SVT-Lehrkräfte der Schulen in der Provinzdirektion Kalaâ des...
Der hohe Abstraktionsgrad geologischer Konzepte sowie die Tatsache, dass in der Sekundarstufe I in den naturwissenschaftlichen Fächern, d. h. in den ...
