Die Bedeutung und Notwendigkeit der Evaluierung im Prozess der Bildungsaktivitäten kann aus zwei Perspektiven betrachtet werden. Die erste Sichtweise bezieht sich auf den Planer oder Lehrer. Bei der Planung des Unterrichts und der Entscheidungsfindung während der Bildungsaktivitäten benötigt die Lehrkraft Informationen und Kenntnisse über drei Kategorien, um zuverlässige Informationen über die Vorbereitung und den akademischen Fortschritt der Lernenden und die Effektivität ihrer Aktivitäten im Klassenzimmer durch die Bewertung zu erhalten. Zu diesen Kategorien gehören:A) Probleme...

L'importance et la nécessité de l'évaluation dans le processus des activités éducatives peuvent être examinées sous deux angles. Le premier point de vue concerne le planificateur ou l'enseignant. En effet, lors de la planification de l'enseignement et de la prise de décisions au cours des activités éducatives, afin d'obtenir des informations fiables sur la préparation et les progrès scolaires des apprenants et sur l'efficacité de leurs activités en classe par le biais de l'évaluation, l'enseignant trouve des informations et est sensibilisé à trois catégories. Ces catégories...