The purpose of this work is to understand the relationship between educational supervision practices (PEP) and teachers' attitudes towards the class visit (VC). The study showed that, firstly, PEPs favorable to the resolution of the object of VC such as the use of an observation grid known to teachers and the provision of relevant advice contribute to explaining the positive attitude teachers with regard to VC. Secondly, it showed that PEPs favorable to the satisfaction of the interpersonal relationship such as the involvement of teachers in the organization of VC, exchanges between...

Ziel dieser Arbeit ist es, den Zusammenhang zwischen pädagogischen Supervisionspraktiken (PEP) und der Einstellung der Lehrkräfte zum Klassenbesuch (VC) zu verstehen. Die Studie zeigte, dass erstens PEPs, die die Lösung des VC-Objekts begünstigen, wie die Verwendung eines den Lehrern bekannten Beobachtungsrasters und die Bereitstellung relevanter Ratschläge, dazu beitragen, die positive Einstellung der Lehrer in Bezug auf VC zu erklären. Zweitens zeigte sich, dass PEPs, die die Zufriedenheit der zwischenmenschlichen Beziehungen begünstigen, wie die Einbindung von Lehrern in die...

L'objet du présent ouvrage est de comprendre la relation entre les pratiques d'encadrement pédagogique (PEP) et les attitudes des enseignants à l'égard de la visite de classe (VC). L'étude a montré que, premièrement, les PEP favorables à la résolution de l'objet de la VC comme l'utilisation d'une grille d'observation connue des enseignants et l'apport de conseils pertinents contribuent à expliquer l'attitude positive des enseignants à l'égard de la VC. Deuxièmement, elle a montré que les PEP favorables à la satisfaction de la relation interpersonnelle comme l'implication des...