This book systematises theoretical aspects of a transposition that enriches the didactics of history and incorporates new perspectives with the purpose of raising the quality of history learning in students by establishing the epistemological framework and forming an integral system of influences to transmit culture and educate feelings, taking advantage of the potential of historical knowledge to develop socio-emotional skills and feelings that foster the best universal values and promote the formation of a personality aware of the need to achieve ways of thinking and acting that preserve...

Ce livre systématise les aspects théoriques d'une transposition qui enrichit la didactique de l'histoire et incorpore de nouvelles perspectives dans le but d'améliorer la qualité de l'apprentissage de l'histoire chez les élèves en établissant le cadre épistémologique et en formant un système intégral d'influences pour transmettre la culture et éduquer les sentiments, en profitant du potentiel de la connaissance historique pour développer des compétences socio-émotionnelles et des sentiments qui favorisent les meilleures valeurs universelles et promeuvent la formation d'une...

Dieses Buch systematisiert theoretische Aspekte einer Umsetzung, die die Geschichtsdidaktik bereichert und neue Perspektiven einbezieht, mit dem Ziel, die Qualität des Geschichtsunterrichts bei den Schülern zu erhöhen, indem es den erkenntnistheoretischen Rahmen festlegt und ein integrales System von Einflüssen zur Vermittlung von Kultur und zur Erziehung von Gefühlen bildet, Nutzung des Potenzials des historischen Wissens zur Entwicklung sozio-emotionaler Fähigkeiten und Gefühle, die die besten universellen Werte fördern und die Bildung einer Persönlichkeit unterstützen, die sich...