Le but de cette étude est d'examiner la formation initiale des enseignants pour tâche d'enseigner l'anglais au niveau de l'école primaire. Il requiert spécifiquement la nécessité d'aller au coeur de la fonction pour comprendre leurs pratiques d'enseignement de l'anglais afin de rendre compte la mesure dans laquelle les nouvelles orientations élucidées dans le document officiel CECRL sont présentes actuellement dans les classes d'anglais. Adoptant un cadre théorique socioconstructiviste et interactionniste symbolique illustré par la psychologie ergonomique et une méthodologie...