Das Buch stellt eine Strategie für die Ausbildung von Tutoren für die pädagogische Praxis in der Berufsausbildung an der Hochschule für Erziehungswissenschaften (ISCED) in der Provinz Huambo - Angola vor, die auf die Unzulänglichkeiten reagiert, die während der Berufsausbildung von Mathematikstudenten im fünften Jahr festgestellt wurden. Durch die Anwendung empirischer Methoden konnte festgestellt werden, dass eine der Hauptursachen für diese Unzulänglichkeiten in der mangelnden Vorbereitung der Lehrer liegt, die in dieser Phase die Rolle von Tutoren übernehmen, um die Studenten in...

Le livre présente une stratégie pour la formation des tuteurs de la pratique pédagogique dans la formation professionnelle à l'Institut supérieur des sciences de l'éducation (CITE) dans la province de Huambo - Angola, qui répond aux insuffisances détectées au cours de la formation professionnelle des étudiants de cinquième année de mathématiques. Grâce à l'application de méthodes empiriques, il a été possible d'identifier que l'une des causes fondamentales de ces insuffisances est le manque de préparation des enseignants qui assument le rôle de tuteurs au cours de cette...

The book presents a strategy for the training of the tutors of the pedagogical practice in the work training at the Higher Institute of Educational Sciences (ISCED) in the province of Huambo - Angola, which responds to the insufficiencies detected during the work training of the fifth year students of the Mathematics Career. Through the application of empirical methods it was possible to identify that one of the fundamental causes of these insufficiencies is given by the lack of preparation of the teachers who assume the role of tutors during this stage to guide, accompany and evaluate the...