This work arises from the need to transversalize the concept of environmental sustainability in order to awaken in the being the perception of the available natural resources and the responsibility to better use them. The proposal is that this awakening happens in school, a place of integration of the local community, since elementary school. Thus, the concepts related to the environment, inserted articulating theory and practice, in the various compulsory disciplines, culminate in the awareness of the being as an active subject. The proposed actions are guided by ecotechniques, chosen...

Ce travail découle de la nécessité de transversaliser le concept de durabilité environnementale afin d'éveiller dans l'être la perception des ressources naturelles disponibles et la responsabilité de mieux les utiliser. La proposition est que cet éveil se fasse à l'école, lieu d'intégration de la communauté locale, dès l'école primaire. Ainsi, les concepts liés à l'environnement, insérés en articulant théorie et pratique, dans les différentes matières obligatoires, culminent dans la prise de conscience de l'être en tant que sujet actif. Les actions proposées sont...

Diese Arbeit ergibt sich aus der Notwendigkeit, das Konzept der ökologischen Nachhaltigkeit zu transversalisieren, um in den Menschen die Wahrnehmung der verfügbaren natürlichen Ressourcen und die Verantwortung für deren bessere Nutzung zu wecken. Der Vorschlag ist, dass diese Sensibilisierung in der Schule stattfindet, einem Ort der Integration der lokalen Gemeinschaft, seit der Grundschule. Die in den verschiedenen Pflichtfächern vermittelten Umweltkonzepte, die Theorie und Praxis miteinander verbinden, führen dazu, dass der Mensch als aktives Subjekt wahrgenommen wird. Die...