This study applies teaching techniques based on collaborative work to promote meaningful learning in high school students in hotel services. Under a quantitative approach and quasi-experimental design, two groups of third year students are involved in the educational process: the experimental group (parallel A), which works with collaborative strategies, and the control group (parallel B), which maintains the traditional methodology.The research has a correlational scope, comparing the results before and after the intervention. The T-Student tests show that, while the control group does not...

Cette étude applique des techniques d'enseignement basées sur le travail collaboratif pour promouvoir un apprentissage significatif chez les étudiants du baccalauréat technique en services hôteliers. Dans le cadre d'une approche quantitative et d'une conception quasi-expérimentale, nous intervenons dans le processus éducatif de deux groupes de troisième année : le groupe expérimental (parallèle A), qui travaille avec des stratégies de collaboration, et le groupe de contrôle (parallèle B), qui maintient la méthodologie traditionnelle.La recherche a une portée corrélationnelle,...

Diese Studie wendet Lehrtechniken an, die auf kollaborativem Arbeiten beruhen, um sinnvolles Lernen bei Studenten des technischen Baccalaureats in Hoteldiensten zu fördern. Im Rahmen eines quantitativen Ansatzes und eines quasi-experimentellen Designs greifen wir in den Bildungsprozess von zwei Gruppen des dritten Studienjahres ein: die experimentelle Gruppe (Parallel A), die mit kollaborativen Strategien arbeitet, und die Kontrollgruppe (Parallel B), die die traditionelle Methodik beibehält.Die Untersuchung hat einen korrelationalen Charakter und vergleicht die Ergebnisse vor und nach der...