Die Beurteilung von Schülern der Mittelstufe besteht aus einer Reihe von Interaktionen zwischen dem Lehrer und den Schülern. Die in diesem Buch vorgestellte Doktorandenforschung konzentriert sich auf die Rolle der Studierenden. Unter Verwendung des neuen Begriffs des evaluativen Bewusstseins (spezifisch für jeden Schüler), zeigt es die Existenz von Lücken zwischen den Absichten des Lehrers, der eine Bewertung organisiert, und der Wahrnehmung, die jeder Schüler hat. Dies zeigt die Bedeutung der Testformulierung und ermutigt die Lehrkräfte, bei der Interpretation der Leistungen ihrer...

The assessment of middle school students is a series of interactions between the teacher and the students. The doctoral research presented in this book focuses on the role of the students. Using the new notion of evaluative awareness (specific to each student), it shows the existence of gaps between the intentions of the teacher who organizes an evaluation and the perception that each student has. She shows the importance of the test statement and encourages teachers to be cautious when interpreting their students' performances: with another statement, would the results observed have been the...