The challenge of teaching English to deaf students in inclusive classes becomes even greater for foreign language teachers. With this scenario, we are led to questions such as: - What is the level of deaf students' participation during English classes in inclusive classes?- What strategies are applied by English teachers for the inclusion of deaf students in regular classes?- In what ways can schools contribute to the involvement of deaf learners in inclusive classes? This book will answer these questions. In an in-depth manner, the author presents a picture of the teaching-learning process...

Le défi de l'enseignement de l'anglais aux élèves sourds dans des classes inclusives est encore plus grand pour les professeurs de langues étrangères. Avec ce scénario, nous sommes amenés à nous poser des questions telles que : - Quel est le niveau de participation des élèves sourds aux cours d'anglais dans les classes inclusives ?- Quelles stratégies sont appliquées par les professeurs d'anglais pour l'inclusion des élèves sourds dans les classes régulières ?- Comment les écoles peuvent-elles contribuer à l'implication des apprenants sourds dans les classes inclusives ? Ce...

Die Herausforderung, Englisch für gehörlose Schüler in integrativen Klassen zu unterrichten, ist für Fremdsprachenlehrer noch größer. Dieses Szenario wirft Fragen auf wie: - Wie hoch ist der Grad der Beteiligung gehörloser Schüler am Englischunterricht in integrativen Klassen?- Welche Strategien werden von Englischlehrern für die Eingliederung gehörloser Schüler in den Regelunterricht angewandt?- Wie können Schulen dazu beitragen, dass gehörlose Schüler in integrative Klassen einbezogen werden? Dieses Buch wird diese Fragen beantworten. Der Autor zeichnet ein umfassendes Bild...