Teachers require competencies in critical aspects of reading pedagogy including planning, teaching approaches, utilization of learning materials and assessment. Teachers mainly rely on textbooks while planning for reading pedagogy in the process excluding some prescribed content in the syllabus. Secondly, in terms of teaching and learning materials, teachers have made very minimal effort at development and utilization of authentic communicative reading materials. Finally classroom teaching and assessment of reading demonstrate over-reliance on the question and answer technique and ignored...

Lehrer benötigen Kompetenzen in kritischen Aspekten der Lesepädagogik, einschließlich Planung, Lehrmethoden, Verwendung von Lernmaterialien und Bewertung. Bei der Planung des Leseunterrichts stützen sich die Lehrer hauptsächlich auf Lehrbücher, wobei einige vorgeschriebene Inhalte im Lehrplan nicht berücksichtigt werden. Zweitens haben sich die Lehrkräfte bei den Lehr- und Lernmaterialien nur minimal um die Entwicklung und den Einsatz von authentischen, kommunikativen Lesematerialien bemüht. Schließlich verlassen sich die Lehrkräfte beim Unterricht und bei der Bewertung des Lesens...

Les enseignants doivent posséder des compétences dans les aspects essentiels de la pédagogie de la lecture, notamment la planification, les approches pédagogiques, l'utilisation de matériel d'apprentissage et l'évaluation. Les enseignants s'appuient principalement sur les manuels lorsqu'ils planifient la pédagogie de la lecture, à l'exclusion de certains contenus prescrits dans le programme d'études. Deuxièmement, en termes de matériel d'enseignement et d'apprentissage, les enseignants n'ont fait que très peu d'efforts pour développer et utiliser du matériel de lecture...