Dans ce travail, l'auteur nous amène à réfléchir sur le curriculum actuel de l'AEES, qui est inadéquat, et à nous interroger sur les besoins de ceux qui entrent dans les centres de l'AEES, car il ne comprend pas de contenus sur la citoyenneté, l'entrepreneuriat et le développement durable. En outre, l'auteur conseille aux promoteurs du programme de le revoir afin d'y inclure des contenus liés au savoir faire, afin de motiver les jeunes à fréquenter les centres d'éducation des adultes; elle souligne également la nécessité de doter les éducateurs d'adultes d'une formation...

In dieser Arbeit regt der Autor dazu an, über den aktuellen EYES-Lehrplan nachzudenken, der unzureichend ist, und die Bedürfnisse derjenigen zu hinterfragen, die in die EYES-Zentren kommen, da er keine Inhalte zu Bürgerschaft, Unternehmertum und nachhaltiger Entwicklung enthält. Darüber hinaus rät die Autorin den Befürwortern des Lehrplans, diesen zu überarbeiten, um Inhalte einzubeziehen, die sich auf das Wissen beziehen, wie man etwas tut, um junge Menschen zu motivieren, die EYE-Zentren zu besuchen; sie betont auch die Notwendigkeit, dass Erwachsenenbildner mit einer...

In this work, the author leads us to reflect on the current EYES curriculum, which is inadequate, and to question the needs of those who enter the EYES centers for not including content on citizenship, entrepreneurship and sustainable development. Moreover, the author advises the proponents of the curriculum to revise it to include content related to knowing how to do, in order to motivate young people to attend the EYE centers; she also stresses the need for adult educators to be empowered with psycho-pedagogical training in the areas of literacy, entrepreneurship and sustainable...