La classe inversée est une méthode pédagogique permettant de promouvoir l'apprentissage actif. Ce livre présente une recherche, pré-expérimentale basée sur un pré-test posttest, visant à explorer la motivation des étudiants infirmiers en classe inversée. Les résultats suggèrent que les scores motivationnels des étudiants ont été améliorés significativement en classe inversée par rapport à la méthode traditionnelle. Cette approche novatrice demeure une alternative importante pour le rehaussement de la qualité de la formation des professions infirmières.

Cet ouvrage destiné aux enseignants et aux étudiants en sciences de l'éducation qui souhaitent connaître les concepts clés pour évaluer correctement les apprentissages et innover en matière d'évaluation éducative. Il contient trois chapitres. Le premier chapitre est subdivisé en deux parties ; la première partie offre un panorama complet des fondements théoriques de l'évaluation. La deuxième partie de ce chapitre est réservée à la méthodologie de l'évaluation des apprentissages. Le deuxième chapitre explore la question des instruments nécessaires pour mener une...