The purpose of the study was to explore factors affecting achievement of the DAE (Diploma in Associate Engineering) students in English. There are a few factors that contribute to achievement of English learners. Student factors, family factors, school factors and peer factors are external whereas age, gender, geographical affiliation, ethnicity, marital status, socio-economic status are from the internal factors. For this study, survey design was selected and for data collection a close ended questionnaire was used. The data was gathered from the sampling population consisting of 6 technical...

Ziel der Studie war es, die Faktoren zu untersuchen, die die Leistungen der DAE-Studenten (Diploma in Associate Engineering) im Fach Englisch beeinflussen. Es gibt einige Faktoren, die zu den Leistungen von Englischlernenden beitragen. Schülerfaktoren, Familienfaktoren, Schulfaktoren und Peer-Faktoren sind externe Faktoren, während Alter, Geschlecht, geographische Zugehörigkeit, ethnische Zugehörigkeit, Familienstand und sozioökonomischer Status zu den internen Faktoren gehören. Für diese Studie wurde ein Umfragedesign gewählt und für die Datenerhebung wurde ein geschlossener...

L'objectif de cette étude était d'explorer les facteurs affectant la réussite des étudiants du DAE (Diplôme d'ingénieur associé) en anglais. Il existe quelques facteurs qui contribuent à la réussite des apprenants en anglais. Les facteurs liés à l'étudiant, à la famille, à l'école et aux pairs sont des facteurs externes, tandis que l'âge, le sexe, l'affiliation géographique, l'ethnicité, l'état civil et le statut socio-économique sont des facteurs internes. Pour cette étude, un plan d'enquête a été choisi et un questionnaire à réponses fermées a été utilisé pour...