In Zeiten erkenntnistheoretischer Widersprüche in Bezug auf den Inhalt der pädagogischen Modelle, die in der umfassenden Bildungsreise vorgestellt werden, empfiehlt es sich, verschiedene Autoren, Denker der Pädagogik in Venezuela und Lateinamerika zu kennen, wobei in diesem transzendentalen Moment des 21. Jahrhunderts Pablo Freire in seinem Text "Pädagogik der Unterdrückten" als Referenz herangezogen wird, ist es die Aufgabe jedes Pädagogen, der sich der pädagogischen Tatsache verpflichtet fühlt, die verschiedenen Strömungen und die vielfältigen Ausdrucksformen des pädagogischen...

En ces temps de contradictions épistémologiques, en ce qui concerne le contenu des modèles pédagogiques présentés dans le vaste parcours de l'éducation, il est suggéré de connaître différents auteurs, penseurs de la pédagogie au Venezuela et en Amérique latine, en prenant comme référence, dans ce moment transcendantal du XXIe siècle, Pablo Freire, dans son texte "Pédagogie des opprimés", c'est la tâche de tout éducateur engagé dans le fait éducatif, de connaître les différents courants et les multiples, formes d'expressions de la pensée pédagogique, C'est le temps de...

In times of epistemological contradictions, regarding the content of the pedagogical models presented in the extensive journey of education, suggests knowing different authors, thinkers of pedagogy in Venezuela and Latin America, taking as reference, in this transcendental moment of the XXI century, Pablo Freire, in his text "Pedagogy of the Oppressed", it is the task of every educator committed to the educational fact, to know the various currents and multiple forms of expressions of pedagogical thought, It is the time of the pedagogy of liberation, in order to consecrate the best of its...