Le présent document a une approche formative, qui est régie par le processus de documentation, de systématisation, d'analyse, de réflexion et de projection de la transformation des connaissances, des compétences, des attitudes et des valeurs de la pratique scolaire et professionnelle. Les ressources théoriques, épistémologiques et méthodologiques de la recherche biographique-narrative et de la perspective constructiviste ont été nécessaires pour mener à bien ce processus de reconstruction, aboutissant à la réalisation et à la compréhension de ma formation et de mon métier...

Das vorliegende Dokument verfolgt einen formativen Ansatz, der durch den Prozess der Dokumentation, Systematisierung, Analyse, Reflexion und Projektion des Wandels von Wissen, Fähigkeiten, Einstellungen und Werten der schulischen und beruflichen Praxis bestimmt wird. Theoretische, erkenntnistheoretische und methodologische Ressourcen der biographisch-narrativen Forschung und der konstruktivistischen Perspektive waren notwendig, um diesen Rekonstruktionsprozess durchzuführen, der zum Erreichen und Verstehen meiner Ausbildung und meines Lehrerdaseins und der Beziehung zum Einfluss meiner...

The present document has a formative approach, which is governed through the process of documenting, systematizing, analyzing, reflecting and projecting the transformation of knowledge, skills, attitudes and values of school and professional practice. Theoretical, epistemological and methodological resources of the biographical-narrative research and the constructivist perspective were necessary to carry out this reconstruction process, resulting in the achievement and understanding of my training and being a teacher and the relationship with the influence of my relatives and acquaintances,...