Special education teachers do not teach in special schools or units because of their negative attitude towards children with special needs as they do not like to be associated with the name special needs. In additional, most of the special education teachers are promoted soon after upgrading from Diplomas to degree or Masters degree. In additional, the policy of inclusive education in the mainstream has no facilities and the issue of unemployment lends to special education teachers being employed in private schools without units and children with special needs.

Les enseignants de l'éducation spécialisée n'enseignent pas dans les écoles ou les unités spéciales en raison de leur attitude négative envers les enfants ayant des besoins spéciaux, car ils n'aiment pas être associés au nom de besoins spéciaux. En outre, la plupart des enseignants spécialisés sont promus peu de temps après avoir obtenu un diplôme ou une maîtrise. De plus, la politique d'éducation inclusive dans le cadre de l'enseignement général n'a pas d'infrastructures et le problème du chômage fait que les enseignants spécialisés sont employés dans des écoles...

Sonderpädagogen unterrichten nicht in Sonderschulen oder -einheiten, weil sie eine negative Einstellung zu Kindern mit besonderen Bedürfnissen haben, da sie nicht gerne mit der Bezeichnung "sonderpädagogisch" in Verbindung gebracht werden. Hinzu kommt, dass die meisten Sonderpädagogen schon bald nach dem Erwerb des Diploms zum Diplom oder Master befördert werden. Hinzu kommt, dass die Politik der integrativen Bildung in der Regelschule keine Möglichkeiten bietet und das Problem der Arbeitslosigkeit dazu führt, dass Sonderschullehrer in Privatschulen ohne Einheiten und Kinder mit...