In this book the author researches on the development of the teaching-learning process of mathematics based on new methodologies and teaching strategies, such as conceptual maps, and new theories for meaningful learning of mathematics, namely Ausubel's theory of significant learning and Vergnaud's theory of conceptual fields.In this sense, to apply these new methodologies such as concept maps and achieve meaningful learning in the teaching of mathematics, it is important to recognize the students' difficulties, their causes and help them learn to learn mathematical knowledge (concepts and...

In diesem Buch erforscht der Autor die Entwicklung des Lehr-Lern-Prozesses der Mathematik auf der Grundlage neuer Methoden und Lehrstrategien, wie z.B. der Conceptual Maps, und neuer Theorien zum sinnvollen Lernen von Mathematik, um die Theorie des signifikanten Lernens von Ausubel und die Theorie der konzeptionellen Felder von Vergnaud hervorzuheben.In diesem Sinne ist es für die Anwendung dieser neuen Methoden, wie z. B. Concept Maps, und für ein sinnvolles Lernen im Mathematikunterricht wichtig, die Schwierigkeiten der Schüler und ihre Ursachen zu erkennen und ihnen zu helfen,...

Dans ce livre, l'auteur fait des recherches sur le développement du processus d'enseignement-apprentissage des mathématiques basé sur les nouvelles méthodologies et stratégies d'enseignement, comme par exemple les cartes conceptuelles, et les nouvelles théories pour un apprentissage significatif des mathématiques, pour souligner la théorie de l'apprentissage significatif d'Ausubel et la théorie des champs conceptuels de Vergnaud.En ce sens, pour appliquer ces nouvelles méthodologies telles que les cartes conceptuelles et réaliser un apprentissage significatif dans l'enseignement...