Seelische Grenzverletzungen in pädagogischen Beziehungen treten meist unbewusst auf. Sie werden nicht als solche wahrgenommen, weil den pädagogischen Fachkräften notwendiges Wissen zu dieser Gewaltform fehlt. Ein unzureichender Fachkraft-Kind-Schlüssel und der anhaltende Personalmangel verursachen zusätzliche Stressmomente und bringen die pädagogischen Fachkräfte an körperliche und emotionale Grenzen. Um seelischen Verletzungen und der Missachtung dieser Grenzen der Kinder entgegenzuwirken, sind Reflexionen und Anpassungen von Alltagsabläufen und Handlungsweisen pädagogischer...