Emotional intelligence becomes more meaningful in the educational environment as it assumes an important social condition for the integral development of students. For this reason, the objective of this study was to establish the relationship between emotional intelligence and classroom social climate in elementary school students from rural schools in the commune of Ñiquén. This research was developed with 84 children, aged between 12 and 14 years old, from three rural schools belonging to the Ñuble region in Chile. The conclusion is that both emotional intelligence and classroom climate...

L'intelligence émotionnelle prend une plus grande signification dans l'environnement éducatif car elle suppose une condition sociale importante pour le développement intégral des étudiants. C'est pourquoi l'objectif de cette étude était d'établir la relation entre l'intelligence émotionnelle et le climat social de la classe chez les élèves du primaire des écoles rurales de la commune de Ñiquén. Cette recherche a été menée auprès de 84 enfants, âgés de 12 à 14 ans, de trois écoles rurales de la région de Ñuble au Chili. La conclusion est que l'intelligence émotionnelle...

Emotionale Intelligenz gewinnt im pädagogischen Umfeld an Bedeutung, da sie eine wichtige soziale Voraussetzung für die ganzheitliche Entwicklung der Schüler darstellt. Deshalb war es das Ziel dieser Studie, die Beziehung zwischen emotionaler Intelligenz und dem sozialen Klima in der Klasse bei Grundschülern aus ländlichen Schulen in der Gemeinde Ñiquén zu untersuchen. Die Untersuchung wurde mit 84 Kindern im Alter zwischen 12 und 14 Jahren aus drei ländlichen Schulen in der Region Ñuble in Chile durchgeführt. Die Schlussfolgerung ist, dass sowohl die emotionale Intelligenz als auch...