Cette étude a pour objectif de présenter le portfolio numérique comme substitut au portfolio sous forme de dossier papier. La problématique de départ se rapporte aux difficultés que rencontrent les jurys lors de l'évaluation des compétences des enseignants stagiaires à partir du portfolio sous format papier. Ainsi, le portfolio numérique peut présenter une alternative efficace pour réaliser ce genre d'évaluations d'une manière objective. De même, il peut être d'une grande valeur dans le développement des capacités réflexives des enseignants ; ce qui conduit à une...

Ziel dieser Studie ist es, das digitale Portfolio als Ersatz für das Portfolio in Form einer Papiermappe vorzustellen. Die Ausgangsproblematik bezieht sich auf die Schwierigkeiten, die Jurys bei der Beurteilung der Kompetenzen von Lehramtsstudierenden anhand des Portfolios in Papierform haben. So kann das digitale Portfolio eine wirksame Alternative darstellen, um diese Art von Bewertungen auf objektive Weise durchzuführen. Ebenso kann es von großem Wert für die Entwicklung der reflexiven Fähigkeiten der Lehrkräfte sein, was zu einer Verbesserung der Qualität ihrer Leistungen führt.

This study aims to present the digital portfolio as a substitute for the paper portfolio. The initial problem relates to the difficulties that juries encounter when evaluating the competences of trainee teachers based on the portfolio in paper format. Thus, the digital portfolio can present an effective alternative to carry out this kind of evaluation in an objective way. Similarly, it can be of great value in developing teachers' reflective skills, which leads to an improvement in the quality of their performance.

Recognition of our environment is essentially based on observation, analysis and classification. The elements of our environment are indeed classified by comparison with their similar in modes of hierarchical relational representations. This approach is relatively difficult to formalize, especially when placed in an unsupervised context. That is to say, when it comes to identifying the classes present in a sample from the only information that can be extracted from the objects to be classified. In general, objects are characterized by attributes which it is convenient to represent by points...

Das Erkennen unserer Umwelt basiert im Wesentlichen auf Beobachtung, Analyse und Einordnung. Die Elemente unserer Umwelt werden in der Tat durch Vergleich mit ihren ähnlichen hierarchischen relationalen Repräsentationen klassifiziert. Dieser Ansatz ist relativ schwierig zu formalisieren, insbesondere wenn er in einen unbeaufsichtigten Kontext gestellt wird. Das heißt, wenn es darum geht, die in einer Stichprobe vorhandenen Klassen anhand der einzigen Informationen zu identifizieren, die aus den zu klassifizierenden Objekten extrahiert werden können. Im Allgemeinen sind Objekte durch...