In dieser Studie wurde versucht, die Wirkung des lauten Vorlesens von Geschichten auf das Vokabellernen iranischer EFL-Lerner zu untersuchen. Die Untersuchung begann mit 40 Lernenden, zwanzig in einer Versuchsgruppe und weitere zwanzig in einer Kontrollgruppe. Nachdem die Stichprobe in Gruppen aufgeteilt worden war, nahmen beide Gruppen an einem Vortest zum Wortschatz teil. In der nächsten Phase der Datenerhebung las die Lehrkraft in der Versuchsgruppe den Lernenden der Mittelstufe Geschichten vor, während in der Kontrollgruppe die traditionelle Methode des Lesens eines Textes angewendet...

Cette étude a tenté d'examiner l'effet de la lecture d'histoires à haute voix sur l'apprentissage du vocabulaire des apprenants iraniens de l'EFL. La recherche a commencé avec 40 apprenants, vingt dans un groupe expérimental et vingt autres dans un groupe de contrôle. Après avoir divisé l'échantillon en groupes, les deux groupes ont passé un prétest de vocabulaire. Dans la phase suivante de la collecte de données, dans le groupe expérimental, l'enseignant a lu des histoires à haute voix aux apprenants EFL intermédiaires, tandis que dans le groupe de contrôle, la méthode...